положение о ПМПК

разработка программы коррекционных мероприятий с ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

Советом МКДОУ приказом заведующего

«Детский сад «Сказка» МКДОУ «Детский сад «Сказка»

Протокол №___ от_________ № 52 от 02.09.2016

____________В.Г.Ефимова

Положение

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

дошкольного образовательного учреждения

МКДОУ «Детский сад «Сказка»

пгт Рудничный Верхнекамский район Кировская область

1. Общие положения

1. Психолого-медико-педагогический консилиум дошкольного образовательного учреждения (да­лее — ПМПк) создается в соответствии с “Методическими рекомендациями по психолого-педагогическому сопровождению детей в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования” (письмо Минобразования России от 27.03.2000 № 27/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения”).
2. ПМПк в своей работе руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” и другими законами Российской Федерации, ре­комендациями региональных и муниципальных органов управления образования, уставом и локальны­ми актами, регулирующими организацию образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, договором между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законнымипредставителями) детей (воспитанников), настоящим Положением.

1.3. Общее руководство работой ПМПк возлагается на руководителя дошкольного образовательного учреждения или руководителя Службы сопровождения.

1.4. ПМПк создается с целью обеспечения диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии исходя из реальных возмож­ностей дошкольного образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием здоровья детей.

2. Цели и задачи ПМПк

2.1. Целями деятельности ПМПк являются коллективная разработка и планирование системы комплексного сопровождения воспитанников в рамках дошкольного образовательного процесса.

2.2. Задачами ПМПк являются:

• своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения в адаптации, обучении и поведении;
• профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок воспитанников;
• выявление резервных возможностей развития детей;
• определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи исходя из имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
• целью преодоления отклонений в развитии детей;
• консультирование в ходе разрешения сложных или конфликтных педагогических ситуаций;
• подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, диагностику его состояния;
• организация взаимодействия педагогов и специалистов дошкольного учреждения, участвующих в деятельности ПМПк, формирование целостных представлений о причинах, характере, возможных трудностях ребенка.

3. Основные функции ПМПк

3.1. Проведение углубленной психолого-медико-педагогической диагностики ребенка на протяжении всего периода его нахождения в дошкольном образовательном учреждении.

3.2. Диагностика индивидуальных особенностей личности, программирование возможностей ее кор­рекции.

3. Обеспечение общей и индивидуальной коррекционно-развивающей направленности воспита­тельно-образовательного процесса.
4. Создание климата психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

4. Структура и организация деятельности ПМПк

4.1. ПМПк создается приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения.

2. В состав ПМПк входят:

• руководитель дошкольного образовательного учреждения;
• старший воспитатель;
• педагог-психолог;
• учитель-логопед;
• медицинский работник;
• педагоги, работающие с детьми.

При отсутствии специалистов в образовательном учреждении они могут привлекаться к работе ПМПк на договорной основе.

3. Специалисты, включенные в состав ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего вре­мени, составляя индивидуальный план деятельности в соответствии с реальным запросом на обследова­ние детей. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ.
4. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных пред­ставителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями воспитанников. Во всех случаях согласие на обследование и (или) коррекционную работу должно быть оформлено в письменном виде.
5. Обследование ребенка проводится каждым специалистом индивидуально с учетом реальной воз­растной психофизиологической нагрузки на воспитанника.
6. При обсуждении на ПМПк должны быть представлены следующие документы:

– педагогическое представление, в котором отражены проблемы, возникающие у педагога и (или) вос­питателя, работающих с ребенком;

– выписка из истории развития воспитанника;

– представление педагога-психолога, учителя-логопеда, медицинского работника по установленной форме.

7. На основании полученных данных, их коллегиального обсуждения и анализа на заседании ПМПк составляются заключение и рекомендации по индивидуальной работе с ребенком.
8. Изменение условий получения дошкольного образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется на основе заключения ПМПк и заявления ро­дителей (законных представителей).

4.9. В апреле — мае ПМПк анализирует результаты коррекционно-развивающего обучения каждого ребенка на основании динамического наблюдения и принимает решение о его дальнейшем обучении. Изменение типа образовательного учреждения осуществляется только при наличии письменного со­гласия на это родителей (законных представителей). В случае перевода ребенка в другую образователь­ную систему оформляется выписка из карты развития, которая выдается родителям (законным пред­ставителям) по запросу из того образовательного учреждения, в котором будет обучаться (воспитывать­ся) ребенок.

4.10. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных или спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным пред­ставителям) обращаться в муниципальную или в окружную (областную) психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

4.11. В ходе деятельности ПМПк оформляется следующая документация:

• годовой план и график плановых заседаний ПМПк;
• журнал записи детей на ПМПк;
• журнал регистрации заключений, рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и реко­мендаций ПМПк;
• карты развития обучающихся (воспитанников);
• список специалистов консилиума, расписание их работы; в карты психолого-медико-педагогического сопровождения детей;
• протоколы заседаний ПМПк;
• журнал регистрации архива ПМПк.

5. Порядок подготовки и проведения ПМПк

5.1. ПМПк работает по плану, составленному на учебный год. Заседания консилиума подразделяются на плановые и внеплановые.

5.2. Плановые ПМПк проводятся не реже 1 раза в квартал: в кризисные периоды развития детей, на этапах их перехода с одной ступени образования на другую.

5.3. Деятельность планового консилиума ориентирована на решение следующих задач:

• определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей;
• выработка согласованных решений по созданию оптимальных условий для развития и обучения детей;
• динамическая оценка состояния ребенка, группы и коррекция ранее намеченной программы.

5.4. Внеплановые заседания ПМПк собираются по запросам специалистов, организующих коррек­ционно-развивающее обучение или внеурочную работу с конкретным ребенком, а также по запросам родителей (законных представителей) воспитанников. Поводом для внепланового ПМПк является от­рицательная динамика обучения и развития ребенка.

5.5. Задачами внеплановогоПМПк являются:

• решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятель­ствам;
• изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае ее неэффективности.

5.6. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с воспитанником решением ПМПк назначается ведущий специалист.

5.7. Решением консилиума ведущим специалистом назначается в первую очередь воспитатель группы, но может быть назначен и другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение. В функциональные обязанности ведущего специалиста входят индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребенком, а также отслеживание проведения комплексных диагностических обследо­ваний и коррекционных мероприятий и координация работы других специалистов.

5.8. Подготовка и проведение ПМПк:

• Обсуждение ребенка на консилиуме планируется не позднее двух недель до даты его проведения.
• Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов консилиума о необходимости обсуждения проблемы, организует подготовку и проведение заседания ПМПк.
• Ведущий специалист обсуждаемого ребенка по согласованию с председателем ПМПк составляет список специалистов, участвующих в консилиуме.
• Специалисты, ведущие работу с ребенком, обязаны не позднее чем за 3 дня до проведения ПМПк представить ведущему специалисту характеристику динамики развития ребенка за период, прошед­ший с момента последнего консилиума.
• На ребенка, обсуждаемого на консилиуме, заводится карта психолого-медико-педагогического со­провождения, содержащая рекомендации по организации индивидуального подхода к работе с ним. Карта хранится вместе с документацией ПМПк у председателя консилиума в месте, исключающем
  возможность ознакомления с ее содержанием посторонних лиц.

9. Порядок проведения ПМПк:

• ПМПк проводится под руководством председателя консилиума, а в его отсутствие — заместителя председателя.
• На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры нарушения развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной коррекционной помощи с рекомендациями спе­циалистов.
• Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (за­конных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализу­ются только с их согласия.
• При направлении ребенка на ПМПК копия коллегиального заключения консилиума образовательно­го учреждения выдается родителям (законным представителям) на руки; копии заключений специали­стов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.
• Протокол ПМПк оформляется секретарем консилиума не позднее чем через 3 дня после его прове­дения и подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
• Председатель и члены ПМПк несут персональную ответственность за конфиденциальность инфор­мации о ребенке, полученной в процессе работы консилиума.

6. Права и обязанности специалистов ПМПк

1. Специалисты ПМПк имеют право:

• самостоятельно выбирать средства, оптимальные формы и методы работы с детьми и взрослыми, решать вопросы приоритетных направлений своей деятельности;
• обращаться к педагогическим работникам, администрации ДОУ, родителям (законным представите­лям) воспитанников для координации коррекционно-развивающей работы с детьми; проводить в образовательном учреждении индивидуальные и групповые обследования (медицинские, логопедические, психологические);
• требовать от администрации дошкольного учреждения создания условий, необходимых для успеш­ного выполнения своих профессиональных обязанностей, обеспечения инструктивной и методиче­ской документацией;
• получать от заведующего дошкольным учреждением сведения информативно-правового и организа­ционного характера, знакомиться с соответствующими документами;
• обращаться за консультацией в образовательные, медицинские, специальные (коррекционные) учреж­дения, привлекать к работе ПМПк специалистов муниципальной , окружной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК);
• вести просветительскую деятельность по пропаганде психолого-медико-педагогических знаний;
• обобщать и распространять опыт своей работы, выпускать буклеты, методические разработки, реко­мендации и т. д.

2. Специалисты ПМПк обязаны:

• рассматривать вопросы и принимать решения строго в рамках своей профессиональной компетенции; в решении вопросов исходить из интересов ребенка, задач его обучения, воспитания и развития, работать в соответствии с профессионально-этическими нормами, обеспечивая полную конфиден­циальность получаемой информации;
• принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью (в т. ч. психическому), чести и достоинству воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников;
• оказывать помощь администрации, педагогическому коллективу дошкольного учреждения, всем участникам образовательного процесса в решении проблем, связанных с обеспечением полноценно­го психического развития, эмоционально-волевой сферы детей и индивидуального подхода к ребенку; участвовать в управлении коллективом, содействовать созданию благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении, разрабатывать индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с детьми;
• осуществлять профилактику физических, интеллектуальных и психических нагрузок, эмоциональных срывов, организовывать лечебно-оздоровительные мероприятия;
• готовить подробное заключение о состоянии развития и здоровья воспитанников для представления на городскую (областную) психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

7. Ответственность специалистов ПМПк

Специалисты ПМПк несут ответственность:

• за адекватность используемых диагностических и коррекционных методов работы;
• обоснованность рекомендаций;
• конфиденциальность полученной при обследовании информации;
• соблюдение прав и свобод личности ребенка;
• ведение документации и ее сохранность.