Направления программы

Содержание деятельности

1. Организационное

•  Изучение передового педагогического, медицинского и психолого-педагогического опыта по оздоровлению детей, отбор эффективных методик и технологий.
• Разработка и внедрение Программы здоровьесбережения в учебно-воспитательный процесс.
• Создание в ДОУ организационно-педагогических и медико-социальных условий по внедрению Программы

по здоровьесбережению.

• Разработка системы и тактики по укреплению психофизического здоровья дошкольников.
• Обеспечение комплексного подхода в реализации Программы по здоровьесбережению.
• Разработка критериев оценки эффективности по реализации Программы по здоровьесбережению.
• Наращивание материально-технической базы ДОУ для внедрения и реализации Программы по здоровьесбережению.
• Корректировка Программы по здоровьесбережению на всех этапах реализации.

2. Просветительское

(образовательное)

• Создание мотивации в ДОУ на выбор здоровых альтернатив  жизни.
• Организация пропаганды здорового образа жизни в ДОУ.
•  Составление плана мероприятий по формированию у

дошкольников здорового образа жизни.

• Создание средств визуальной информации по вопросам

формирования здорового образа жизни.

•  Включение родителей в деятельность ДОУ как значимых

участников оздоровительного процесса.

• Разработка и реализация адресных профилактических и просветительских рекомендаций.

3. Правовое

• Нормативно-правовое обеспечение разработки Программы по здоровьесбережению:

- ознакомление с нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность образовательных учреждений по защите здоровья.

4. Аналитико-

экспертное

•  Проведение мониторинга по состоянию всех аспектов здоровья детей, получение оперативной информации.
• Изучение факторов, влияющих на состояние здоровья детей.
• Анализ-экспертиза результатов реализации Программы
• здоровьесбережения в динамике.
• Своевременное выявление изменений, происходящих в

коррекционно-оздоровительном процессе и факторов,

вызывающих их; предупреждение негативных тенденций.

• Осуществление краткосрочного прогнозирования

здоровьесберегающего процесса.

• Изменение индивидуального образовательного маршрута ребёнка в случаях возникновения проблем в состоянии психофизического здоровья.

5. Информационно-

методическое

• Научно-методическое обеспечение разработки и реализации Программы по здоровьесбережению.
•  Повышение информационной культуры педагогических и

медицинских работников, обусловленной общими задачами Программы по здоровьесбережению.

• Мониторинг результативности оздоровительной деятельности ДОУ.
• Информационное обеспечение родителей по различным аспектам формирования здорового образа жизни.
• Информирование родителей о результатах проделанной работы; обмен мнениями об эффективности Программы по здоровьесбережению.
• Распространение опыта оздоровительной работы.

6. Диагностическое

• Измерение промежуточных результатов реализации Программы по здоровьесбережению.
• Диагностическое обследование и анализ исходного состояния психофизического здоровья детей, их валеологических знаний, умений и навыков.
• Изучение мотивации детей, педагогов и родителей на

формирование здорового образа жизни.

•  Анализ здоровьесберегающей среды в ДОУ.
• Выявление групп детей, требующих внимания специалистов.
• Выделение из потенциальной «группы риска» реальной

«проблемной» категории дошкольников. Индивидуальная диагностика проблем детей.

7. Социально-

педагогической

адаптации

• Обеспечение и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей к условиям ДОУ.
• Повышение функциональных возможностей детей, социальной адаптации и улучшение состояния их здоровья.
• Повышение уровня социальной защищённости детей и педагогов, нейтрализация негативных факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития.

8. Координационное

• Обмен опытом работы между дошкольными образовательными учреждениями МО.

• Взаимодействие ДОУ с семьёй  по вопросам укрепления здоровья детей.
• Использование в оздоровительной работе ДОУ перспективных форм социального партнерства.