Целевые программы

Целевая Программа «Сад здоровья».

1.Направленность: Направлено на формирование системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста, мотивации их на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

2.Отличительные особенности: составлено с учетом местного компонента, потребностей участников образовательного процесса, концепции модернизации российского образования, предусматривающей создание условий для повышения качества общего образования. В этих целях созданы условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Стратегия развития здорового поколения россиян предполагает воспитание потребности у людей к здоровому образу жизни с младенческого возраста.

3.Педагогическая целесообразность: В деятельности МКДОУ детский сад «Сказка» сформировано представление о том, какие условия необходимы для оздоровления детей, апробируются оздоровительные методики и методы медико-психолого-педагогического сопровождения ребенка.

И все же перед коллективом педагогов и родителями наших воспитанников остаются вопросы, требующие дальнейшего осмысления и технологического построения, например, как в современном мире сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни, привычку быть здоровым, активность и ответственность родителей за формирование у детей навыков и привычек ответственности за свое здоровье,. Решение этих проблем – предмет программы развития, разработанной в нашем дошкольном учреждении, реализацией которой занимаются все участники образовательного процесса.

4.Цель: создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников МДОУ, привитие им навыков здорового образа жизни посредством развития в учреждении здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды.

5.Задачи :1. формирование системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста, мотивации их на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

2. Осуществление медико-педагогического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья детей.

3. Внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.

4. Укрепление материально-технической базы учреждения, приведение условий воспитание и образования в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами и правилами.

6.Возраст, на который ориентирован – от 1.5 до 7 лет

7.Срок реализации – 1 год

8.Формы организации - Совместная и самостоятельная деятельность:

• • праздники и развлечения
  • экскурсии, походы, целевые прогулки
  • театрализация
  • работа с родителями

9.Формы подведения итогов.

Участие в спортивных мероприятиях детьми дошкольного возраста, сохранение группы здоровья. Диагностика проводится в конце и начале учебного года.

Комплексная диагностика:

Исследование состояния здоровья детей специалистами, выявление функциональных нарушений:

— осмотр детей специалистами детской поликлиники;

— регулярный осмотр детей медперсоналом МКДОУ;

— определение группы здоровья;

— диагностика речевого развития детей;

— выявление нарушений двигательной активности в беседах с родителями

Отслеживание успешности обучения воспитанников:

—диагностирование общей физподготовленности детей в начале и конце учебного года по нормативам

Определение соответствия образовательной среды (материально-техническое обеспечение об­разовательного процесса, характеристика педагогического коллектива, организация образовательного процесса) возрастным, индивидуальным, половым особенностям воспитанников, состоянию их здоровья и своевременное выявление факторов риска для их здоровья и развития:

— создание условий (своевременное оборудование физкультурного зала, приобретение атрибутов и пособий, наличие физкультурных уголков в группах);

— изучение новейшей литературы и написание перспективных планов

— подготовка сотрудников ДОУ к выполнению поставленных задач, анкетирование;

Ожидаемый результат:

1. Создание на территории ДОУ условий для развития движений детей дошкольного возраста посредством введения нового игрового и спортивного оборудования.

2. Изменение у всех участников образовательного процесса отношения к своему здоровью, выработка желания и стремления вести здоровый образ жизни.

3. Совершенствование системы оздоровительной работы в летний период.

4.Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе.

5. Стабилизация и улучшение показателей хронических заболеваний среди воспитанников.

6. Привлечение дошкольников к занятиям в спортивных секциях.

7. Создание здоровьесберегающей среды в детском саду.

Комплексная целевая программа «Ознакомление детей с народной культурой»

Направленность: формирование у детей дошкольного возраста представлений о культуре своего народа, формирование патриотических чувств, эмоциональный отзывчивости развитие речи на образцах родного языка, устного народного творчества; развитие музыкальной деятельности на основе фольклора; уважительного, бережного отношения ко всему живому.

Цель: совершенствование системы работы по ознакомлению детей с народной культурой.

Задачи: Отработка взаимодействий всех участников педагогического процесса по ознакомлению детей с народной культурой.

1. Отработка внешних связей с учреждениями образования и культуры.
2. Возрождение лучших традиций русской народной культуры.

Принципы :Работа по приобщению детей к народной культуре должна проводиться системно, как в организованной образовательной деятельности (на занятиях; часть занятия), так и в разных видах деятельности в течение всего дня.

1. Тематика сформирована в соответствии с народным календарём, куда входят циклы жизнедеятельности человека на земле, праздники, ремёсла. Осенью - уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, посиделки, ярмарки. Зимой - святки, рождество, колядки, зимние праздники, Новый год, обряды, крещенские посиделки. Весной - Масленица, Проводы Зимы, Вербное воскресенье, Пасха. Летом - Троица, Земля-именниница.
2. Освоение предполагает прежде всего:

-развитие речи на основе устного народного творчества;

-формирование патриотических чувств у детей, эмоциональный отзывчивости;

- развитие музыкальной деятельности на основе фольклора;

-уважительного, бережного отношения ко всему живому.

3. Построена с учётом возрастных особенностей.

Срок реализации: рассчитан на весь период пребывания ребенка в детском саду до перехода его к школьному обучению.

Ожидаемые результаты: Результатами реализации данной программы должно стать бережное отношение всех участников программы как к исконно русской культуре в целом, так и к культуре народа своего края в частности; осознание каждого человека значимой частью общества, в котором он живет. Результаты должны иметь практических характер и быть использованы в повседневной жизни и дальше при обучении в школе.

Формы подведения итогов реализации: проведение календарных праздников, участие в концертах в КСЦ « Орбита», участие в районном фестивале детского художественного творчества.

Программа группы кратковременного пребывания детей «Ладушки»

(адаптационная группа)

Форма организации : 2 раза в неделю по выходным дням (суббота, воскресенье)

Длительность пребывания: от 1.5 до 3 часов (в соответствии с индивидуальными особенностями детей)

Особенности организации осно­ваны на следующих принципах:

• гуманизма (позволяет не только установить наличный уровень развития ребенка, но и вы­явить его особенности и потенциал, осуществляя бережный и заботливый подход);

-научности (предполагает опору на современные достижения психолого-педагогических наук);

• учета возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста (ребенок на ка­ждом этапе своего возрастного развития требует особого к себе подхода);
• деятелъностного подхода (предполагает опору на ведущий вид деятельности - игру);
• учета зоны ближайшего развития ребенка (опора на актуальный уровень развития ре­бенка);
• индивидуально-дифференцированного и личностного подхода (означает, что общие зако­ны психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо);
• системности (состоит в том, что затрагиваются все стороны психофизического развития ребенка);

Мониторинг развития детей

Цель мониторинга развития детей в раннем возрасте: определение фактического уровня развития каждого ребенка и группы в целом для своевременной корректировки воспитательного воздействия.

Мониторинг проводят: воспитатели групп с участием старшего воспитателя, медсестры. Итоги подводятся на заседании медико - педагогической комиссии.

При поступлении ребенка в детский сад педагог на основе наблюдения заполняет лист адаптации.

Критерии адаптации: /Чернецкая Л.В. «Диагностика в д/саду» Феникс 2004г./